在幼儿园的环境教育中，种植区不仅是重要的组成部分之一，还蕴含着很大的教育价值。它为孩子提供了天天接触，长期观察，亲自管理，动手操作的机会。为了更好的发挥种植区在日常生活中的教育功能，让幼儿进一步亲近大自然，养成爱生活，爱劳动，爱观察的良好习惯。5月至10月，荷花镇雨伞幼儿园开展了“劳动育见美，瓜香在雨幼”的种植活动。

勘探地形
小小脚走遍幼儿园的各个角落，探寻适合种植的沃土。有的选小山坡，有的厨房旁边小空地，大家一起行动起来吧！

种植前的工作
哪些瓜果适合春天播种呢？带着疑问和对知识的渴求，孩子们制订了调查表，和老师一起通过各种渠道调查了解了适合当下播种的植物，制定了种植计划。在讨论中，小朋友们和老师展开了精彩的交流。梳理出了种植的流程，讨论了种植工具的来源和使用方法。

萌娃种瓜
终于盼来了播种的日子。大家迫不及待地来到种植地。按照事先商议的种植计划，小朋友们分工明确开始种植。除草、松土、挖坑、放种子、盖土、浇水……孩子们的身影忙碌而快乐。

种下希望，相约成长
播下种子，只是种植的开始，需要教师和孩子持续关注、记录、维护，定期浇水、除草、施肥，忙得不可开交。老师和孩子们都在期待中，期待瓜儿快点儿发芽，希望瓜苗一天天的长大，等待欣赏更美丽的风景和收获更多的经验。通过种植能够较好地培养孩子的观察力，坚韧性，责任心，同时孩子们在种植的过程中也体验了种植及观察记录的乐趣。

采摘时间，收获美好
阳光下，保安爷爷和孩子们在瓜地忙碌不停，他们的目光在许多瓜棚藤蔓间仔细搜寻，发现成熟的南瓜，便小心翼翼地将其采摘下来。孩子们满腔热情干得有模有样，他们相互帮助，相互团结，不仅增强了动手的能力，自我服务的能力和相互协作的能力，还培养了孩子们尊重劳动，热爱劳动的观念，传承“劳动最光荣”的美德。烈日下的孩子们脸上始终洋溢着纯真的笑容，那是劳动的喜悦，也是对丰收的期待。

陈鹤琴先生说：“儿童的世界是儿童自己去探索、去发现的，大自然、大社会是孩子们最真实的、最丰富的、最具吸引力的学习环境。”此次种植过程培养了幼儿长期照顾植物，观察植物的生长、开花、结果、收获记录的一个过程。是幼儿园让幼儿走进自然、亲近自然的一个有效途径，也是幼儿关注生命、关爱生命天性得以释放的过程。